Eko-Przedszkolaki: III edición

En mayo de 2022 comenzó la edición de primavera de Eko-Przedszkolaki. Esta vez invitamos a centros públicos de educación infantil de Varsovia: participaron 12 centros y los talleres llegaron a 300 niños.

Placas de madera con la inscripción en polaco «Cześć! Jestem Eko.» — Fotografía del archivo de la Fundación Bespoke.

Un mundo mejor empieza con los más pequeños

La edición de primavera fue un nuevo capítulo de Eko-Przedszkolaki, el programa con el que la Fundación Bespoke acercaba la naturaleza y los hábitos ecológicos a los niños. Partimos de su curiosidad y de la convicción de que cuidar el entorno puede convertirse en una parte natural de la vida cotidiana.

En mayo de 2022 implicamos a 12 centros públicos de educación infantil de distintos distritos de Varsovia. Gracias al esfuerzo compartido, llegamos a 300 niños.

Cuatro talleres cercanos a la vida cotidiana

Tras los pasos de una botella de plástico
Los niños conocieron el ciclo de vida de los residuos plásticos. Una botella corriente se convirtió en el punto de partida para hablar de la basura y de su recorrido posterior.
¿Quién limpia las calles?
¿Quién se ocupa realmente de la limpieza de nuestra ciudad? Reflexionamos juntos sobre lo que podemos hacer para cuidar los espacios urbanos que compartimos.
Un gran dragón… es decir, ¡el ESMOG!
Conocimos al dragón invisible que contamina el aire y aprendimos cómo combatirlo. Esta imagen ayudó a acercar a los niños un concepto difícil.
El agua del grifo: ¿cómo funciona?
Los niños aprendieron qué camino recorre el agua y quién cuida de su limpieza antes de que llegue al grifo. Una acción cotidiana se convirtió en una oportunidad para conocer un proceso más amplio.

Conocer, experimentar y cambiar de hábitos

El programa combina educación y juego. La observación directa, los experimentos y los encuentros con personas apasionadas por la naturaleza ayudan a despertar el interés infantil por el mundo. Es el comienzo de unos hábitos ecológicos que pueden acompañar a los niños también fuera del aula.

La colaboración con el profesorado ocupa un lugar importante. El programa contemplaba introducir los temas antes de los talleres y retomarlos en la vida cotidiana del centro. Queríamos que esas experiencias dieran lugar a nuevas preguntas, conversaciones y pequeños cambios de comportamiento.